兩歲半的安安每次玩玩具，不是忙著看卡通忘了要收拾，就是有時亂丟而找不到玩具。媽媽經常跟在屁股後面幫忙收拾，又覺得這樣下去不是辦法，深怕養出不負責任的慣小孩。 然而，對2～3歲的小小孩而言，通常玩的動機遠比收的動機強。孩子沒有收拾的習慣，可能是因為常常有人代勞，剝奪他學習和養成好習慣的機會，或者是不知道如何收拾，缺乏收拾方式的引導。有的則是耍賴，因為每次賴皮的結果大人還是會幫忙。

收拾對幼兒是有重要的學習意義，透過收拾工作可以培養能力和品格。
１.培養負責的品格：培養對自己和物品負責任的好品格，同時將玩具收拾歸位也是珍惜物品的表現。
２.增進獨立的能力：不需要大人幫忙就是一種獨立的表現，會自己做表示他是有能力的。
３.學習管理的方法：學習將物品歸位的方法，是一門管理學呵！學習將玩具分類再放到合宜的地方，避免找不到的情況。

養成收拾好習慣的小技巧：
１. 玩具屬性，分門別類：
　　使用大箱子收納玩具，看似收拾容易，但是常見的問題是有時必須全部倒出來找，況且所購買玩具類型偏向哪一種也不清楚。最好將玩具分門別類，通常可分為益智類如拼圖；建構類如積木；扮演類如娃娃、車子；體能類如球；語文類如書；美勞類如畫筆、紙及其他等，先大致分類並檢視玩具的類別。
２. 玩具的家，標示清楚：
　　學習幼兒園的做法，每一樣玩具都有他的家。一般而言，玩具收納箱有籃子、透明整理箱、木箱、紙箱等不同材質，半透明抽屜的整理箱是不錯的選擇，比較不占空間又方便整個抽屜拿出和歸位。用圖片、照片標示裡面的玩具類型，讓幼兒清楚玩具拿取和歸位的位置。和孩子玩「這是誰的家」的遊戲，透過遊戲認識玩具也有它的家。
３. 競賽遊戲，一起收拾：
　　要小小孩獨自完成收拾工作是件不容易的事，通常需要從旁協助，一方面示範如何收拾，一方面陪伴支持。例如大人先示範收拾大部分玩具，留最後一兩項讓他完成，並且稱讚他是個很棒的小幫手，或者比賽誰先把玩具送回家。
４. 扮演遊戲，導正行為：
　　２～３歲幼兒已經可以和他玩扮演遊戲，假裝玩具哭哭的聲音，因為找不到路回家，哪個好心腸的小孩可以幫助他。爸爸媽媽可用孩子對話方式，讓孩子能夠理解。

　　收拾習慣的養成用處罰或打罵通常是無效的，也不是三兩天就可以達成的，需要父母運用智慧示範和協助，規劃玩具也有它的家，就讓收拾遊戲成為家中的歡樂時光吧！